Seicoleg mewn Addysg - Gradd Meistr MSc (Ar y Campws)

Yn ystod y cwrs MSc Seicoleg mewn Addysg byddwch yn astudio’r modiwlau canlynol:

Datblygiad Unigol (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn cyflwyno’r damcaniaethau allweddol sy’n sail i’r ddealltwriaeth bresennol o wahaniaethau unigol mewn datblygiad seicolegol, gan archwilio prosesau datblygiad nodweddiadol ac annodweddiadol ar draws oes a’u goblygiadau ar gyfer ymarfer addysgol. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a drafodir yn cynnwys damcaniaeth ymlyniad a’i goblygiadau addysgol, datblygiad gwybyddol ac ieithyddol, datblygiad cymdeithasol ac emosiynol, cyflyrau niwroddatblygiadol ac anawsterau dysgu, profiadau plentyndod niweidiol a gwydnwch, a’r rhyngweithio rhwng ffactorau biolegol, gwybyddol, cymdeithasol ac amgylcheddol sy’n llunio datblygiad unigol.

Niwroaddysg (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn datblygu dealltwriaeth o sut y gall ymagwedd niwrowyddonol sy’n seiliedig ar dystiolaeth lywio arfer a pholisi addysg. Bydd yn cyflwyno fframweithiau cysyniadol ar gyfer gwerthuso honiadau niwroaddysgol yn feirniadol, gan ddysgu myfyrwyr i wahaniaethu rhwng cymwysiadau a gefnogir yn wyddonol a niwrofythau poblogaidd. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a gwmpesir yn cynnwys niwrowyddoniaeth dysgu, cof a sylw, niwroplastigedd, datblygiad iaith a llythrennedd o safbwynt niwrowyddonol, crono-addysg, gwella sgiliau gwybyddol, a dulliau ymchwil niwroaddysgol.

Addysgu a Dysgu (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn datblygu gwybodaeth a dealltwriaeth o theori ac ymchwil seicolegol gwybyddol a’u cymhwysiad mewn cyd-destunau addysgol. Mae myfyrwyr yn ystyried sut y gall fframweithiau damcaniaethol lywio dulliau addysgeg effeithiol a gwella strategaethau addysgu a chanlyniadau dysgu. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a drafodir yn cynnwys sylw a chanfyddiad, systemau cof, dysgu, meddwl, rhesymu a datrys problemau, gwneud penderfyniadau a rhagfarnau gwybyddol, ac iaith.

Ymddygiad Dynol mewn Addysg (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn darparu dealltwriaeth gynhwysfawr o theorïau seicolegol cymdeithasol a’u cymhwysiad i faterion addysgol, gan bontio’r bwlch rhwng theori ac ymarfer. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a drafodir yn cynnwys prosesau grŵp a chysylltiadau rhwng grwpiau, arweinyddiaeth a dynameg pŵer, diwylliant, hunaniaeth ac adeiladaeth gymdeithasol, dinasyddiaeth, cydraddoldeb a chynhwysiant, lleihau rhagfarn a hinsawdd yr ystafell ddosbarth, perthnasoedd cyfoedion ac athro-myfyriwr, ac ymarfer myfyriol a datblygu hunaniaeth broffesiynol. Mae’r modiwl hwn yn cynnwys cydran dysgu seiliedig ar waith.

Iechyd Meddwl a Llesiant (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn datblygu dealltwriaeth feirniadol o theorïau iechyd meddwl a llesiant, gan archwilio eu cysyniadau ar draws cyfnodau hanesyddol a chyd-destunau diwylliannol amrywiol. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a drafodir yn cynnwys modelau bioseicogymdeithasol o iechyd meddwl, gwahaniaethau unigol mewn personoliaeth ac arddull wybyddol, straen, gwydnwch a ffactorau amddiffynnol, anawsterau iechyd meddwl cymhleth, dulliau seicoleg gadarnhaol mewn addysg, a fframweithiau therapiwtig.

Ymchwil Seicoleg mewn Addysg (20 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn datblygu gwybodaeth a sgiliau mewn dulliau ansoddol a meintiol o ymchwilio i seicoleg. Mae’n darparu sylw cynhwysfawr o ystadegau disgrifiadol a chasgliadol, gan gynnwys dyluniadau aml-amrywiol, ochr yn ochr â thechnegau dadansoddi ansoddol systematig. Mae enghreifftiau o’r math o bynciau a gwmpesir yn cynnwys dylunio ymchwil arbrofol ac anarbrofol, egwyddorion a gweithdrefnau moesegol, methodolegau ansoddol gan gynnwys dadansoddiadau ystadegol thematig a chasgliadol, a defnyddio meddalwedd dadansoddi ystadegol ac ansoddol. Mae myfyrwyr yn datblygu’r gallu i ddewis a chymhwyso dulliau dadansoddol priodol wrth baratoi ar gyfer y prosiect ymchwil empirig.

Prosiect Ymchwil Empirig (60 credyd)

Mae’r modiwl hwn yn rhoi’r cyfle i gynnal astudiaeth empirig annibynnol ar bwnc a drafodwyd gyda goruchwyliwr traethawd hir. Mae myfyrwyr yn llunio cwestiynau ymchwil, yn dewis ac yn defnyddio dulliau ymchwil addas, yn casglu data yn systematig, ac yn mynd i’r afael ag ystyriaethau moesegol. Cyflwynir y prosiect fel adroddiad ymchwil sylweddol mewn arddull academaidd a chaiff ei asesu drwy’r adroddiad ysgrifenedig ac arholiad viva voce, gan alluogi myfyrwyr i ddangos ac amddiffyn eu penderfyniadau a’u canfyddiadau ymchwil.

Mae’r MSc Seicoleg mewn Addysg yn defnyddio dull dysgu gwrthdro wedi’i gynllunio i wneud y mwyaf o’ch amser ar y campws. Ar gyfer pob modiwl a addysgir, byddwch yn ymgysylltu â darlithoedd wedi’u recordio a gweithgareddau dysgu annibynnol yn eich amser eich hun cyn mynychu seminarau a gweithdai ar ein Campws Cyncoed. Mae hyn yn golygu bod sesiynau wyneb yn wyneb yn ymroi i drafodaeth gydweithredol, dadl feirniadol, gweithgareddau ymarferol, a rhyngweithio uniongyrchol â chyfoedion a thiwtoriaid, gan feithrin dealltwriaeth ddyfnach a chymuned myfyrwyr gref.

Mae pob modiwl a addysgir 20 credyd yn cynnwys tua 24 awr o amser cyswllt amserlenni ar y campws a 6 awr o ddarlithoedd wedi’u recordio i baratoi myfyrwyr ar gyfer dysgu dan arweiniad annibynnol a dysgu wedi’i amserlennu. Yn ogystal, mae’n bwysig ystyried tua 170 awr o astudiaeth annibynnol sy’n cwmpasu darllen, ymchwil a pharatoi asesu. Mae’r Prosiect Ymchwil Empirig 60 credyd yn cael ei gefnogi trwy sesiynau carfan gyfan, goruchwyliaeth grŵp astudio bach, a thiwtorialau unigol gyda’ch goruchwyliwr traethawd hir.

Yn gyffredinol, mae myfyrwyr rhan-amser yn cwblhau’r rhaglen dros 2 neu 3 blynedd. MPS7006 Ymchwil Seicoleg mewn Addysg bob amser yn cael ei gwblhau yn y flwyddyn gyntaf, ac MPS7007 Prosiect Ymchwil Empirig yn y flwyddyn olaf. Cynghorir yn gryf, ar ôl i chi gael cynnig lle, eich bod yn cwrdd â Chyfarwyddwr y Rhaglen cyn dechrau cofrestru, fel eich bod yn cofrestru ar fodiwlau sy’n addas i’ch amgylchiadau.

Mae’r modiwl Ymddygiad Dynol mewn Addysg yn cynnwys elfen dysgu seiliedig ar waith, sy’n darparu cyfle gwerthfawr i gymhwyso theori seicolegol gymdeithasol mewn amgylchedd addysgol yn y byd go iawn a datblygu sgiliau ymarferol, proffesiynol.

Mae dysgu myfyrwyr yn cael ei gefnogi trwy ein hamgylchedd dysgu rhithwir (Moodle), sy’n darparu mynediad at adnoddau dysgu, darlithoedd wedi’u recordio, a gweithgareddau ar-lein y tu hwnt i’r rhai sydd ar gael yn y ganolfan ddysgu. Mae pob myfyriwr yn cael tiwtor personol ar gyfer cymorth bugeiliol ac academaidd trwy gydol y rhaglen, a goruchwyliwr traethawd hir ar gyfer y Prosiect Ymchwil Empirig. Mae gan fyfyrwyr hefyd fynediad at gyfleusterau arbenigol gan gynnwys ystafelloedd cyfrifiadurol, gofod labordy, a meddalwedd fel JASP, JAMOVI, a Qualtrics.

Amserlen Ddangosol: Campws Cyncoed

Sylwch y bydd yr union amserlen ar gyfer y flwyddyn academaidd yn cael ei chadarnhau ym mis Medi. Bwriad y wybodaeth isod yw rhoi arwydd cyffredinol i ddarpar ymgeiswyr o pryd mae addysgu’n digwydd, i gefnogi cynllunio o amgylch gwaith ac ymrwymiadau eraill.

Mae sesiynau a addysgir ar gyfer yr MSc Seicoleg mewn Addysg fel arfer wedi’u trefnu yn y prynhawn, gyda sesiynau’n rhedeg rhwng tua 1yp a 6yp (er enghraifft, 1-3yp a 4-6yp). Yn dibynnu ar y tymor a nifer y modiwlau sy’n cael eu hastudio ar unrhyw un adeg, dylai myfyrwyr sy’n mynychu ar Gampws Cyncoed ragweld sesiynau wedi’u hamserlennu ar hyd at ddau ddiwrnod yr wythnos.

Y tu hwnt i’r amserlen ffurfiol, disgwylir i fyfyrwyr ddod i’r campws ar ddiwrnodau ychwanegol i gymryd rhan mewn cyfarfodydd grŵp astudio, dysgu cymheiriaid, a gweithgareddau cymunedol ehangach sy’n rhan bwysig o brofiad y rhaglen.

Yn ogystal â’r amserlen yn ystod yr wythnos, mae’r rhaglen yn cynnwys dwy ysgol Sadwrn orfodol, y ddwy yn cael eu cynnal yn ystod tymor y gwanwyn. Mae’r rhain yn canolbwyntio ar ddatblygu sgiliau ymchwil wrth baratoi ar gyfer y traethawd hir ac fe’u cyflwynir fel digwyddiadau hybrid, gan ganiatáu i fyfyrwyr fynychu naill ai’n bersonol neu ar-lein.

Cynghorir ymgeiswyr i ystyried llunio amserlen bersonol ehangach sy’n ystyried amser astudio annibynnol o amgylch y sesiynau a addysgir, er mwyn sicrhau bod y llwyth gwaith cyffredinol yn reoladwy trwy gydol y cwrs. Bydd dyddiadau, amseroedd a dyraniadau modiwlau wedi’u cadarnhau yn cael eu cylchredeg cyn dechrau’r flwyddyn academaidd.

Caiff yr MSc Seicoleg mewn Addysg ei asesu trwy ystod o ddulliau gwaith cwrs gan gynnwys aseiniadau ysgrifenedig, cyflwyniadau, tasgau ymarferol, a phortffolio ymchwil. Mae gan y rhaglen ffocws cryf ar asesiadau cymhwysol, gan roi cyfle i fyfyrwyr ddangos eu gallu i gysylltu damcaniaeth ac ymchwil seicolegol â chyd-destunau addysgol yn y byd go iawn. Mae asesiadau wedi’u gwasgaru ar draws y rhaglen i reoli llwyth gwaith ac amserlenni’n ofalus.

Mae gan bob asesiad farc pasio o 50%. Mae myfyrwyr yn derbyn adborth manwl ar eu gwaith asesedig i gefnogi dysgu, datblygu sgiliau ymarferol, ac annog meddwl beirniadol a myfyriol. Mae gweithdai asesu wedi’u hymgorffori mewn modiwlau i helpu myfyrwyr i baratoi’n effeithiol.

Mae’r modiwl Ymddygiad Dynol mewn Addysg yn cynnwys cydran ddysgu seiliedig ar waith, sy’n galluogi myfyrwyr i gymhwyso damcaniaeth seicolegol mewn lleoliad addysgol go iawn.

Mae’n ofynnol i bob myfyriwr MSc gwblhau Prosiect Ymchwil Empirig, a asesir trwy adroddiad ymchwil ysgrifenedig ac arholiad viva voce. Mae’r arholiad llafar yn rhoi cyfle i drafod ac amddiffyn eich penderfyniadau a’ch canfyddiadau ymchwil. Er mwyn bod yn gymwys ar gyfer y GBC, rhaid i fyfyrwyr ennill marc pasio o leiaf 50% ar gyfer y Prosiect Ymchwil Empirig.

Mae’r MSc Seicoleg mewn Addysg yn arfogi graddedigion gydag ystod o sgiliau sy’n cael eu gwerthfawrogi’n fawr gan gyflogwyr, gan gynnwys meddwl beirniadol, datrys problemau, dylunio ymchwil, dadansoddi data, a’r gallu i gymhwyso gwybodaeth seicolegol i gyd-destunau byd go iawn. Gellir astudio’r rhaglen allan o ddiddordeb neu chwilfrydedd deallusol, ar gyfer datblygiad proffesiynol parhaus, neu fel llwybr tuag at yrfa mewn seicoleg.

Mae cwblhau’r rhaglen hon wedi’i hachredu gan BPS yn llwyddiannus yn darparu Sylfaen Graddedigion ar gyfer Aelodaeth Siartredig (GBC), sy’n rhagofyniad ar gyfer rhaglenni hyfforddi proffesiynol sy’n arwain at statws Seicolegydd Siartredig mewn meysydd fel Seicoleg Addysgol, Seicoleg Glinigol, Seicoleg Galwedigaethol, Seicoleg Iechyd, a Seicoleg Cwnsela. Sylwch nad yw’r MSc hwn yn gwarantu mynediad i raglenni hyfforddiant proffesiynol.

Mae llawer o raddedigion yn mynd ymlaen i ddilyn llwybrau gyrfa seicoleg siartredig, gyda chyn-fyfyrwyr yn sicrhau swyddi seicolegydd cynorthwyol mewn lleoliadau addysgol a chlinigol ar ôl cwblhau’r rhaglen. Mae’r elfen dysgu seiliedig ar waith o fewn y modiwl Ymddygiad Dynol mewn Addysg yn cryfhau cyflogadwyedd ymhellach trwy ddarparu profiad gwerthfawr yn y byd go iawn mewn lleoliad addysgol, gan alluogi myfyrwyr i gymhwyso theori seicolegol i ymarfer a datblygu sgiliau proffesiynol.

Y tu hwnt i yrfaoedd sy’n benodol i seicoleg, mae’r radd meistr hon yn agor cyfleoedd mewn addysg, gwasanaethau iechyd meddwl, gwaith ieuenctid a theuluol, gofal cymdeithasol, adnoddau dynol, datblygu polisi, ac ymchwil. Mae’r sgiliau ymchwil uwch a dysgu annibynnol a ddatblygwyd drwy gydol y rhaglen hefyd yn darparu paratoad ardderchog ar gyfer astudiaethau doethurol, gan gynnwys cyfleoedd PhD ym Mhrifysgol Metropolitan Caerdydd.

Dylai ymgeiswyr fel arfer fod â gradd anrhydedd dosbarth cyntaf neu ail ddosbarth uwch neu gyfwerth mewn unrhyw bwnc.

Mae pob ymgeisydd yn cael ei ystyried ar eu rhinweddau academaidd a’u gallu i ddangos diddordeb a gallu yn y maes pwnc. Bydd ymgeiswyr sydd â gradd anrhydedd islaw ail ddosbarth uwch yn cael eu hystyried os, er enghraifft:

• Mae gan ymgeiswyr aelodaeth Graddedig o Gymdeithas Seicolegol Prydain (GMBPsS).
• Mae ymgeiswyr wedi cwblhau astudiaeth ôl-raddedig yn llwyddiannus.

Nid yw Cydnabod Dysgu Blaenorol (RPL) ar gael ar gyfer y rhaglen hon. Rhaid i ddysgwyr gwblhau’r holl fodiwlau ac asesiadau ar gyfer y cymhwyster llawn. Ni ellir trosi dysgu neu brofiad proffesiynol blaenorol yn gredydau tuag at yr MSc Seicoleg mewn Addysg.

Ymgeiswyr Rhyngwladol

Bydd angen i fyfyrwyr nad Saesneg yw eu hiaith gyntaf ddarparu tystiolaeth o rhuglder. Cyfeiriwch at y Gofynion Iaith Saesneg cyfredol ar gyfer Ymgeiswyr Rhyngwladol.

Sut i Wneud Cais

Dylid gwneud ceisiadau ar gyfer y cwrs hwn yn uniongyrchol i’r Brifysgol drwy ein cyfleuster hunanwasanaeth. Am ragor o wybodaeth, ewch i’n tudalennau Sut i Wneud Cais.

Mae croeso i fyfyrwyr ar yr MSc mewn Seicoleg mewn Addysg ymweld a defnyddio cyfleusterau campws Prifysgol Metropolitan Caerdydd, gan gynnwys y ganolfan ddysgu, ystafelloedd TG a mannau astudio.

Efallai y bydd myfyrwyr yn dymuno cwblhau astudiaeth annibynnol oddi ar y campws ac, fel y cyfryw, dylent ystyried cael amgylchedd astudio addas gyda chysylltiad rhyngrwyd dibynadwy, cyfrifiadur gyda gwe-gamera a meicroffon, a lle tawel ar gyfer cyfarfodydd.

Ar gyfer ymholiadau cyffredinol, cysylltwch â’r Tîm Derbyniadau ar 029 2041 6010 neu e-bostiwch holiderbyniadau@metcaerdydd.ac.uk.

Ar gyfer ymholiadau cwrs-benodol, cysylltwch â Dr Emma McDonald:

• E-bost: emcdonald@cardiffmet.ac.uk​
• Gwnewch apwyntiad gyda Dr Emma McDonald